攻破“卡脖子”难题、打破美国的长期垄断，技术水平代表当今世界钻井、测井领域发展最高水平……4月14日，佛山职业技术学院（下称“佛职院”）党委副书记、校长黄健光将2026年春季学期“思政第一课”搬到中国智造现场，以“行走的思政课”形式，在产业一线广东中海万泰技术有限公司（下称“中海万泰”）开讲。活动通过“展馆—车间—会议室”三站式行走课堂，把思政课从教室延伸到国之重器和真实生产现场，在看得见、摸得着的中国智造中，引导青年学生读懂国家战略、产业变革与自身使命。

本次活动路线精心设计为“璇玑”展馆、智能化机加工车间、会议室三个站点，由黄健光担任主讲，特邀中海万泰党支部书记毛卫东、全国“五一劳动奖章”获得者吴成平、世界技能大赛金牌得主龙伟杰、智能制造学院党总支书记毛好喜与青年学子面对面交流。马克思主义学院院长韦莉莉主持本次活动，来自2025级智能制造学院的35名学生代表全程参与，思政课教师代表随堂学习。

“我们为什么要来看‘璇玑’？”在“璇玑”示范展览馆，黄健光以这一问题为切入，开启了2026年的“行走的思政课”。作为我国自主研制的旋转导向钻井与随钻测井系统，“璇玑”打破了国外20多年的技术垄断，使中国成为全球第二个掌握该核心技术的国家。展馆内，一组组关键参数、一件件核心部件，直观呈现着中国高端装备制造“从追赶到并跑”的跨越。

中海万泰党支部书记毛卫东结合企业研发攻关历程，向到场师生讲述了高端油气勘探技术突破背后的艰辛与坚守，并现场解密“璇玑”系统的工作原理。毛卫东介绍，“璇玑”系统就好比给地球做“CT扫描”——通过智能大模型实现精准定位、测量与数据传输，从而完成地下油气资源的高效勘探与开发。

在展厅总结环节，黄健光指出，以中海油为代表的企业和广大科技工作者，历经多年攻坚，成功突破国外技术封锁，取得举世瞩目的成就。它的意义，不只在于技术参数，更在于其背后所代表的路径——“关键核心技术，必须掌握在自己手中”。

从展厅走向车间，课堂的重心也从“国家战略”转向“一线实践”。从参观通道可以看到，五轴联动机床、高端数控设备、自动化加工单元持续运转，现场节奏紧凑而有序。

“数控编程写在屏幕上是一行行代码，刻在零件上，就是中国制造的精度。”在企业文化墙前，黄健光向学生生动阐释工匠精神的内涵。他强调，“制造业当家”从不是一句口号，而是源于对每一个细节近乎苛刻的标准与坚守。

据介绍，“璇玑”系统研发团队始于2006年清华大学博士、博士后组成的初创队伍，从十几人稳步发展至如今500余人的规模。车间严格按照劳动法保障员工权益，打造现代化、人性化的优质工作环境，彻底改变了大家对传统工厂“艰苦简陋”的刻板印象。

现场，黄健光勉励在场学生：“制造业立省靠的就是千千万万奋斗在一线的技术技能人才。他们不一定是博士、工程师，但他们手上的技术、眼里的标准、心里的坚持，就是广东制造业的底气。”

“高职学生在科技自立自强中只是配角吗？”“世界技能大赛比拼的核心是什么？”……在中海万泰会议室举行的师生对话交流环节，同学们围绕职业定位、技能成长、实习就业等话题踊跃提问，与现场嘉宾代表深入互动。

对学生关于职业定位的困惑，黄健光给出明确回答：“高职学生在企业里绝对不是配角，每个人都是主角。”他指出，现代产业分工细致，高端装备从设计图纸到实际产品，离不开一线技术人员的精湛技艺；设备维保、技术型销售等岗位，都是高职学生大有可为的舞台“博士能干的你不一定能干，但你能干的博士也不一定能干。只要练好技术、深耕专业，就能成为企业不可或缺的核心力量。”

针对智能制造专业学生提出的 “智能化企业对人才标准” 的问题，毛卫东分享了成长感悟。他表示，在制造强国建设进程中，技术过硬本身就是一种责任担当。行业从人工操作向数控化、智能化转型，一要持之以恒、锲而不舍；二要具备发现问题、解决问题的实战能力；三要保持阳光向上的心态，做到勤奋好学、吃苦耐劳。

全国五一劳动奖章获得者、广东省劳动模范吴成平，以学校优秀学长林木治从一线成长为高级技师、副部长、工会副主席为例，寄语同学们“以德立身、以学强技”，并以名句共勉：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

围绕学生普遍关心的实习就业问题，智能制造学院党总支书记毛好喜现场回应，学校将专门举办实习就业专场招聘会，今年已确立高质量充分就业工作目标。他鼓励同学们在未来两到三年择业时，主动对标优质企业，优先选择专业对口、发展空间广阔、薪酬待遇优厚的岗位。

马克思主义学院院长韦莉莉表示，学校始终紧扣国家、广东省及佛山市未来五年发展规划，持续优化调整专业结构，“希望同学们对学校、老师以及自己都充满信心，牢牢把握人生发展的黄金五年”。

第47届世界技能大赛数控铣项目金牌得主、中国青年五四奖章获得者龙伟杰，结合备赛与参赛经历分享心得，“最难练的是心态——在高压环境下还能保持动作规范、判断精准。”他强调，企业最看重可直接上岗的实操能力，而职校学生最大的优势，正是在校期间拥有充足的“试错机会”，能够安心打磨技术、积累经验。

在会议室，课堂从“看见”走向“思考”。围绕"十五五"规划与青年成长，黄健光以“读懂时代、读懂机遇、读懂自己”为主线，系统阐释了职业教育与国家战略之间的深层关联。

从“十五五”规划提出“提升职业学校办学能力”，到广东制造业与服务业协同发展，再到佛山“再造一个新佛山”的产业目标，都释放出一个清晰信号——高技能人才正成为现代化产业体系的关键支点。黄健光特别提到，“新八级工"制度的实施，让技能人才的职业发展天花板被真正打开——“特级技师比照正高职称，首席技师比照企业高管”，技术不是备选项，而是硬通货。

黄健光用贵州台江教育帮扶时常说的一句话送给在场学生：“眼里有光、手中有技、脚下有路。”他寄语学子，用技能报国、以行动证道，就是这一代青年最硬核的家国情怀表达。

活动当天，佛山职业技术学院与中海万泰签署“大思政课”实践教学基地共建协议并揭牌。这意味着，思政课不再是一次性的“走出去”，而是长期嵌入产业现场的教学机制。

“这不是一个仪式性的挂牌，而是一次教学方式的长期转变。”韦莉莉表示，未来，更多课程将走进企业生产线，更多工匠将走上学校讲台，希望通过真实产业场景，让学生在实践中理解家国情怀与专业价值的内在统一。

25机器人2班吴依洁：这堂“行走的思政课”，是一次意义非凡的成长经历。它让我真切感受到国家科技实力的飞速提升，深刻认识到技能人才的重要价值，也体会到佛职院作为我们坚强后盾的温暖与力量。校长“眼中有光、手中有技、脚下有路”的鼓励，让我重新燃起对未来的信心。

24大数据2班黄俊键：参观“璇玑”展馆后，我内心深受震撼，真正明白“造出来”与“造得好”有着天壤之别。作为高职院校的工科学生，我曾将进入大厂从事基础工作作为目标，如今我立志投身攻克“卡脖子”技术的产业链，用真本领为中国制造贡献力量。

25机器人1班侯思涵：技能强国，就是在下一次实训中，把机器人调试得更精准；就是未来走上生产线，把每一行代码编写得更严谨。把所学知识落到实处，把每一次操作做到最好，就是把“知与行的足迹”，深深镌刻在中国智造的征程上。

25机器人1班 沈政威：曾经，我总认为我国制造水平与国际顶尖存在较大差距。但在了解“璇玑”等高端装备的突破成果后，我真切感受到：中国智造早已不再是单纯“跟跑”，而是在诸多领域实现“并跑”，甚至向“领跑”迈进。作为智能制造学院的一名学生，我过去只希望毕业后能顺利进入工厂工作，现在我立志参与到破解“卡脖子”难题的队伍中，用专业能力实现自身价值，这便是我学习的意义所在。

25机器人2班 赖成文：最让我触动的是，企业专家分享的研发故事：许多关键核心技术的突破，并非依靠一两年的冲刺，而是十年、二十年如一日的坚守与钻研，有人一辈子只为磨好一个零件、攻克一项难关。曾经我觉得“家国情怀”只是书本上的抽象文字，今天我真正读懂：家国情怀从不是口号，而是静下心来，把一件事做到极致的坚守与担当。